Vanliga frågor

Komma igång

Ja, att bekanta sig med Vektor är ett jättebra sätt att förbereda sig inför träningsperioden med eleverna. Här finns mer information om hur ni kan testa Vektor.

Se våra tips för förberedelser här!

Nej. Vektor är mer eller mindre språkfritt och kan användas av alla barn, oavsett vilka språkkunspaper de har.

Nej, det är helt kostnadsfritt att använda Vektor.

Innan du kan börja träna måste du skapa ett användarnamn. Om du är en förälder gör du det här. Klicka på skapa konto och följ instruktionerna.

Om du är en lärare som vill skapa flera användarnamn för dina elever går du istället hit. Klicka på skapa konto och följ instruktionerna.

Om du har en iPad går du in i App Store-appen och söker på Vektor.

Länk till Vektor på App Store

Om du har en Android går du in i Google Play Store och söker på Vektor.

Länk till Vektor på Play Store



Under träning

Vilka övningar som kommer beror dels på hur det gått för eleven i andra övningar, och dels på vilken träningsplan de fått.

För att kunna fortsätta implementera förbättringar och utvärdera nya övningar slumpas träningsplanerna mellan olika användarnamn, och skillnader i övningar kan därför förekomma mellan eleverna.

De grundläggande övningarna som är beprövade i forskning är dock desamma för samtliga elever.

Ja, det går bra att göra flera träningstillfällen med Vektor under samma dag.

Programmet har dock en spärr som gör att det inte går att logga in på nytt förrän två timmar efter att ett träningstillfälle avslutas.

Generellt rekommenderar vi att låta barnen träna en gång per skoldag tills alla 40 träningstillfällen är genomförda, då detta är det upplägg som beprövats, och för att undvika att barnen blir för trötta och tappar motivation av att träna för ofta. Men att träna två pass per dag då och då, till exempel för att komma ikapp efter frånvaro går bra. Se till vad som verkar fungera bäst för varje enskild individ och för er organisation!

Det finns flera alternativ för hur ni kan låta elever som kommit efter med Vektor på grund av frånvaro träna extra för att komma ikapp med resten av gruppen. Det viktigaste är att ni ser till vad som fungerar bäst i er grupp och organisation.

Ett alternativ är att låta eleven träna extra senare samma skoldag, till exempel på fritids eller under en annan lektionstid, om möjligt.

Det går också bra att låta eleven träna hemma, om familjen har en surfplatta som fungerar för Vektor, eller om det är möjligt för dem att låna hem en från skolan.

En annan möjlighet är att förlänga träningsperioden för de elever som kommit efter och ge dem några extra dagar för att kunna slutföra alla 40 träningstillfällen.

Det går bra att ta en kort paus och sträcka på sig under träningen.
Ibland kan det hjälpa att stå upp en stund, eller att byta ställning på något annat sätt för att på så vis få upp lite ny energi och fokus.

Vi rekommenderar hörlurar som ett sätt att lättare kunna fokusera på sin egen träning och inte distraheras för mycket av de som tränar runt omkring.

Vektor innehåller ljudeffekter som är tänkta att förstärka spelupplevelsen, och det går bra att arbeta utan hörlurar med låg volym, eller med ljudet avstängt, om eleverna inte tycker om att ha hörlurar och blir distraherade av varandra.

Det går bra att låta eleverna träna med sina användarnamn hemma om de vill och om det fungerar för skolans och familjens planering.

Det kan vara ett bra sätt att ta igen tillfällen som eleven missat vid frånvaro, och kan vara ett bra sätt att involvera föräldrar och öka elevernas motivation.

Se bara till att ha en dialog med familjen om hur mycket de ska träna hemma så de inte kommer "för långt före" andra elever, om det skulle ställa till med er planering i skolan.

Forskning har visat att 6-åriga barn som tränat med Vektor under 8 veckor förbättras ungefär lika mycket i matematik som man normalt sätt gör under ett år.

Dessa resultat har man sett på gruppnivå, och precis som med allt annat kan individuella skillnader förekomma och inga förbättringar kan därför garanteras.

Tanken med Vektor är att träna arbetsminnet samt ge alla en bra grundläggande förståelse för tal för att göra matematikinlärnaing lättare fortsättningsvis.

Vektor är framtaget för - och beprövat på barn utan tidigare förkunskaper i matematik, och det är meningen att de ska lära sig i sin egen takt under träningens gång utan ytterligare instruktioner från lärare.

Om ni märker att många har kommit till ett moment i Vektor som är nytt för klassen kan ni, om ni vill, passa på att prata om detta vid andra tillfällen, som till exempel under samlingen eller under matematiklektionen.

Förutom det praktiska med att se till att eleverna får användarnamn och att ni har tillräckligt med lärplattor, är det viktigaste att vara närvarande under varje träningstillfälle för att kunna stötta och peppa eleverna. Här finns tips för hur ni kan förbereda er inför arbetet med Vektor, och här finns tips för hur ni kan stötta eleverna genom träningsperioden.

Många föredrar att arbeta med alla elever samtidigt i helklass, medan andra föredrar att dela in eleverna i halvklasser eller mindre grupper. Fundera över vad ni tror passar er situation bäst, och prova er gärna fram!

I denna film kan ni bl.a. höra hur några andra lärare resonerat kring gruppstorlekar.

När ni är inloggade på ert konto på Cognition Matters kan ni klicka på användarnamnet för den elev som tycker att Vektor är läskigt, och sedan kryssa i rutan "Mindre läskig version" för att anpassa träningen.

Vi rekommenderar att man tränar med Vektor under en intensiv träningsperiod, med 4-5 tillfällen per vecka under 8-10 veckor tills man genomfört totalt 40 träningstillfällen.

Anledningen till detta är att det är det upplägget som är beprövat i forskning, och som vi sett ger resultat för barnen.

Nej. Vektor är till för att ge barn bättre förutsättningar för inlärning och ge dem en bra grundförståelse för tal. Det är inte tänkt att ersätta den ordinarie matematikundervisningen, och vi rekommenderar att man fortsätter med det ordinarie arbetet med matematik i skolan parallellt med arbetet med Vektor.

Kolla in våra tips på den här sidan.



Teknisk support

Av legala skäl kan vi dessvärre inte möjliggöra för att användare skriver in personnamn eller annan data som leder till att vi på Cognition Matters kan koppla träningsdata till en individ.

Om du har registrerat ett konto men inte fått något email kan du börja med att titta i din skräppost för att se om mailet har hamnat där. Om du fortfarande inte hittar det kan det ha fastnat i ett annat filter, och du behöver i sådant fall kontakta din IT-administratör.
Ett annat alternativ är att registrera ett konto med en annan email-adress.

Den vanligaste orsaken till detta är att det varit problem med internetuppkopplingen på den lärplatta eleven tränade på, och att hen sedan bytt till en annan lärplatta som eleven varit inloggad med Vektor på vid något tillfälle tidigare. Då syns föremålen som eleven hade vid det tillfället, och inte de som inkommit sedan dess.

Om internetuppkopplingen är stabil ska de allra senaste resultaten och föremålen synas vid nästa träningstillfälle, och ni kan fortsätta träningen som vanligt.

Om någon tränat, men dessa tillfällen inte registrerats på ert konto på Cognition Matters, beror det oftast antingen på att eleven använt ett annat användarnamn, eller att den lärplatta som eleven använt inte haft internetuppkoppling under de dagarna.

Sitt med den eleven vid nästa inloggningstillfälle och kontrollera så de använder rätt användarnamn och att lärplattan har internet. Om problemet kvarstår, vänligen kontakta oss på info@cognitionmatters.org

Ja och nej. Det finns en webbversion av appen, men vi rekommenderar att man tränar på en ipad eller androidplatta.

Se våra systemkrav!

 

 

Comments are closed.
WordPress Image Lightbox Plugin